Le numérique
une illusion pédagogique? : dossier
Bände/Inhalt:
- Les technologies numériques, une innovation pédagogique ? / Emmanuelle Betton, Jacques Pondaven. Numérique en formation : des mythes aux approches critiques / Cédric Fluckiger. Acceptabilité des technologies d'apprentissage mobile : le cas des tablettes / Franck Amadieu, Julie Mulet, Jan van der Linden, Jordan Lombard, Cécile van de Leemput. L'innovation en formation : perspectives numériques / Denis Cristol, Dorothée Cavignaux-Bros. Du savoir, des machines et du travail : l'EAO, une histoire ancienne... et pourtant ! / Guy Jobert. L'affordance, pour comprendre les rapports au numérique / Stéphane Simonian. Enseignement supérieur et numérique : un changement paradigmatique / Didier Paquelin, Marie Chantal. Digitalisation de la formation professionnelle ou fuite en avant techniciste ? / Paul Santelmann. Attention et discernement pour penser le rapport au numérique / Héléna Busson. Les utopies de la pédagogie numérique / Jacques Pondaven. Mythes, rites et tribus du numérique / Pascal Plantard. Analyses lexicales de publications croisant numérique, apprentissage et pédagogie : une prédominance du e-teaching et du e-learning provoqué / Olivier Las Vergnas, Christophe Jeunesse, Moïse Déro, Patrick Bury. Former dans un dispositif hybride, entre tensions et interrogations / Lydia Martin, Sourour El Andoulsi, Cécile de Calan. La réflexivité : une expérience de construction de soi et son rôle professionnel / Gérald Gaglio, Mokhtar Kaddouri, Florence Osty. Un serious game pour développer les compétences non techniques en médecine d'urgence / Bruno Bastiani, Sandrine Charpentier, Charles-Henri Houze-Cerfon
- Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l'usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s'est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l'accompagnement à la "transformation digitale", en confondant souvent investissement numérique et innovation pédagogique. En réalité, l'engouement pour les technologies numériques engendre autant d'illusions que de désillusions, et les représentations positives dont elles bénéficient reposent en partie sur des mythes, aucune recherche n'ayant démontré leur efficacité particulière en termes d'apprentissages. Ce dossier d'Education permanente ne se positionne ni pour ni contre l'usage des technologies, il montre comment l'"utopie numérique" et l'injonction à opérer la transformation digitale témoignent d'un certain rapport à la formation et à la pédagogie, qu'il convient d'interroger pour essayer de comprendre ce qui est en jeu. (education-permanente.fr)