Zählen, Zahlbegriff, Rechnen
theoretische Grundlagen und eine empirische Untersuchung zum mathematischen Erstunterricht in Sonderklassen
| ISBN: |
3-258-06265-X |
|---|---|
| Serie/Reihe: |
Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik 27 |
| Beschreibung: |
Zugleich: Diss. phil. Freiburg/Schweiz, 2000 |
| Dissertation / Masterarbeit: |
Diss. Univ. Freiburg/Schweiz, 2000 |
| Bibliographie: |
Literaturverz. |
| Zielpublikum: |
Primarschule (1.-2. Kl.) |
| Schlagwörter IDS Basel Bern: |
Sonderschule > Mathematikunterricht Mathematikunterricht > Sonderschule |
| Schlagwörter Zentralbibliothek Zürich: |
Mathematikunterricht Sonderschule Unterstufe |
| Schlagwörter Library of Congress Subject Headings: |
Learning disabled children > Education (Primary) Mathematics > Study and teaching (Primary) |
| Schlagwörter Westschweizer Bibliotheksverbund: |
Enseignement primaire Nombres Mathématiques Étude et enseignement Constructivisme (psychologie) Enfants Éducation spéciale Recherche |
| Schlagwörter GND Inhalt: |
Anfangsunterricht Mathematikunterricht Sonderschule Entdeckendes Lernen Schuljahr 1-2 Schuljahr 12 Mathematik |
| Schlagwörter GND Inhaltsform: |
Hochschulschrift |
| Schlagwörter lokal: |
Lerntheorie; Mathematik; Fachdidaktik; Heilpädagogik Mathematik Sonderklassen Unterricht Mathematikunterricht |