Leseverständnis und Lesekompetenz
Grundlagen, Diagnostik, Förderung
| ISBN: |
978-3-17-021888-8 |
|---|---|
| Serie/Reihe: |
Lehren und Lernen |
| Schlagwörter GND Inhalt: |
PISA > Test Deutsch Deutschunterricht Förderung Leseverstehen Diagnostik Lesefähigkeit Sprachförderung Textverstehen Leseerziehung Lesekompetenz Schule Lehrbuch |
| Schlagwörter Westschweizer Bibliotheksverbund: |
Lecture - Aspect cognitif Lecture Compétence et performance (linguistique) Compétence Apprentissage Littératie |
| Schlagwörter lokal: |
Kompetenz; Förderung; Kontrolle; Empfehlung; Diagnostik; Therapie; Literatur; Entwicklung; Erfindung; Prozess; Unterricht; Verstehen; Aspekt; Diagnoseverfahren; Einflussfaktor; Prüfverfahren; Strategie; Wort; Leistung; allgemein bildende Schule; Erwerb; Schriftsprache Selbstüberprüfung; Lesekompetenz; Literaturempfehlung; Leserechtschreibschwierigkeit; Leseverständnis; Bezugsnorm; Geleitwort; Kompetenzstufe; Leseunterricht; Leseverstehen; Schulleistungsstudie; Sekundarstufe; Teilprozess; Gedankenanstoß; Schriftspracherwerb; Informationsquelle; Kohlhammer sinnvolle Strategie; aktuelle Situation; ausserschulische Therapie; diagnostische Strategie; guter Leseunterricht; internationale Schulleistungsstudie; psychometrisches Testverfahren; schwacher Leser; schwache Leserin; spektakuläre Erfindung; standardisiertes Diagnoseverfahren; testdiagnostisches Verfahren; zentraler Aspekt; zentrale Informationsquelle Lesekompetenz Grundlagen Diagnostik Förderung; Situation Zentrale Befunde; Wolfgang Lenhard Lesen: Pädagogische Psychologie |