Immigrantenkinder und schulische Selektion
Pädagogische Visionen, theoretische Erklärungen und empirische Untersuchungen zur Wirkung integrierender und separierender Schulformen in den Grundschuljahren
| ISBN: |
3-258-06155-6 |
|---|---|
| Serie/Reihe: |
Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik 26 Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. Beiheft 26 |
| Beschreibung: |
Dieses Buch ist im Rahmen des Projekts Nr. 1114-050489.97/1 des Schweizerischen Nationalfonds mit dem Thema "Integration von Immigrantenkindern mit Schulleistungsschwächen" entstanden |
| Bibliographie: |
Literaturverzeichnis |
| Schlagwörter IDS Basel Bern: |
Schulleistung > Ausländisches Kind Ausländisches Kind > Schulleistung |
| Schlagwörter GND Inhalt: |
Lernbehinderung Schulische Integration Integrativer Unterricht Lernstörung Ausländischer Schüler Lernbehindertenschule Schuljahr 1-6 Ausländischer Schüler Lernbehindertenschule Lernstörung Integrativer Unterricht Schuljahr 1-6 Deutsche Schweiz Deutsche Schweiz |
| Schlagwörter Zentralbibliothek Zürich: |
Ausländisches Kind Schulleistung Schweiz |
| Schlagwörter Library of Congress Subject Headings: |
Children of immigrants > Education (Elementary) > Switzerland Learning disabled children > Education (Elementary) > Switzerland Mainstreaming in education > Switzerland |
| Schlagwörter lokal: |
Soziale Integration; Heilpädagogik; Ausländerkind; Interkulturelle Erziehung; Integrative Schulungsformen Interkulturell Ausländisches Kind Deutsche Schweiz Integrationspädagogik Lernstörung Integration Schulorganisation Schulerfolg soziale Integration; Kind; Entwicklung; Leistung; Rangordnung; Pädagogik; Erhebung; allgemein bildende Schule; Erwartung; Gruppentheorie; Stellung; Wirkung; Behinderung; Hypothese; Einwanderer; Untersuchung; Experiment; Abbildung; Aufbereitung; Empfehlung; Meinung; Sammlung; Vermutung Immigrantenkind; Lernentwicklung; Beliebtheitsrangordnung; Leistungserwartung; Lernbehinderung; Fragestellung; Lehrperson; Datenerhebung; Datensammlung; Ursachenvermutung; Ausländerpädagogik; Begriffsklärung; Bezugsgruppentheorie; Einflussmöglichkeit; Integriertsein; Klassensituation; Kontakthypothese; Multikausalität; Problemstellung; Schulleistungsschwäche; Schulschwierigkeit; Sonderpädagogik; Untersuchungsmethode; Untersuchungsplan; Zielvorstellung; Definitionsversuch; Erwartungseffekt; Forschungsstand; Gesamtstichprobe; Lernbehindertenpädagogik; Regelpädagogik; Schulleistungstest; Schulversuch; Zweitspracherwerb; Beziehungsstruktur; Eigengesetzlichkeit; Erhebungsbogen; Erhebungsinstrument; Gesamtschau; Grundschuljahr; Inhaltsverzeichnis; Kulturbegriff; Kulturdeterminismus; Kulturrelativismus; Kulturuniversalismus; Kulturverständnis; Literaturverzeichnis; Regelklasse; Schlussfolgerunge; Schulereignis; Schulform; Schulklasse; Sozioprofil; Unterrichtssprache begabtes Kind; besonderes Problem; bildungspolitisches Handeln; schwierige Klassensituation; akzeptierbares Kulturverständnis; ausgewähltes Kind; austauschtheoretische Erklärung; bedeutsames Schulereignis; bedeutsame Situation; belegte Realität; bestehende Praxis; bisherige Theorie; eigene Einflussmöglichkeit; empirische Untersuchung; erlebte Situation; exploratives Ergebnis; forschungsmethodisches Vorgehen; gelingende Integration; gesellschaftliche Ungleichheit; greifendes Postulat; günstige Bedingung; hypothesenprüfende Analyse; hypothesenprüfender Teil; individuumzentrierte Erklärung; integrationsfähige Schule; integrative Praxis; interaktionistische Erklärung; interkulturelle Pädagogik; interpretierender Teil; kulturelle Identität; nicht-deutschsprachiges Ausland; normative Aussage; normative Zielvorstellung; praktische Bewertung; praktisches Handeln; pädagogische Vision; schulformunabhängiges Problem; schulische Integration; schulische Selektion; schulische Separation; schulleistungsschwaches Immigrantenkind; schulleistungsschwacher Schüler; schweizer Kind; schwieriger Umgang; separierende Schulform; soziale Klassensituation; soziometrisches Verfahren; subjektives Erleben; theoretische Einordnung; theoretische Erklärung; verschiedene Perspektive; zusammenfassende Schlussfolgerunge; zusätzliche Förderung Bern Stuttgart Wien; Immigrantenkind Schweizer Kindern; interkulturell Pädagogik Sonderpädagogik; Selektion Pädagogische Visionen; Winfried Kronig Urs Haeberlin Michael Eckhart Immigrantenkinder Interkulturelle Erziehung: Unterricht Multikulturelle Schule Interkulturelle Erziehung: Erziehungsmethode |